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En esta obra encontramos un profundo diálogo entre dos pensadores, cada uno desde su campo de conocimiento. Hugo Zemelman desde la epistemología y Alfonso Torres Carrillo desde la Educación Popular.
Autores: TORRES CARRILLO, ALFONSO
Editorial: Editora Nómada
Año: 2019
Tipo de archivo: PDF. LIBRO
Lugar: Ciudad de México.
De la calle a la escuela analiza la experiencia del Centro Educativo Isauro Arancibia de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, una escuela pública primaria inclusiva de adolescentes y adultos en situación de calle con sus derechos vulnerados. Mariana Dosso describe el proceso de institucionalización del Centro que restituye a cientos de chicos y chicas el derecho a una educación pública de calidad, en un momento en que la discusión por las posibilidades de inclusión y construcción de ciudadanía creadas por la escuela tradicional está más vigente que nunca. La autora realiza un minucioso análisis de la construcción innovadora que propone el Centro, así como de su proceso de institucionalización, poniendo en diálogo su formación académica con la experiencia adquirida en los diez años que trabajó como docente del “Isauro”.
https://www.eduvim.com.ar/lector/lector.php?titulo=9789876994835&gcoi=51841100893360&cdlink=2125
Autores: DOSSO, MARIANA P.
Editorial: Eduvim
Año: 2017
Tipo de archivo: LINK
Lugar: Villa María, Provincia de Córdoba.
“(…) los editores de la revista llevaron adelante la causa de promover los avances y las teorías científicas de forma sencilla, para que cualquier persona pudiera leerlas, estudiarlas y transmitirlas. Por entonces, era difícil para muchos trabajadores, jóvenes y adultos asistir a las escuelas nocturnas y acceder a determinados saberes, convirtiéndose así la revista EP en un espacio de intercambio entre lectores y especialistas en educación racionalista, moderna. Al tiempo que logró erigirse como un espacio crítico del sistema educativo argentino por la importante cantidad de personas que quedaban afuera del mismo y destacar que la escuela estatal no educaba, sino que embrutecía la mente de los niños. Asimismo, combatió todo vestigio de dogma o religiosidad que, por la acción de influencias morales, patrióticas o religiosas, la educación oficial contenía” (Martín Acri)
Autores: ACRI, MARTÍN
Editorial: Revista Encuentro de Saberes N° 6. Secretaría de Extensión, Subsecretaría de Publicaciones, Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires.
Año: 2016
Tipo de archivo: PDF
Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires.