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Violencia política, miedo y amenaza en lugares de memoria

Violencia política, miedo y amenaza en lugares de memoria

La autora analiza las memorias sobre el pasado reciente chileno construidas en el marco de una investigación que invita a personas de distintas generaciones a visitar lugares de memoria y a reflexionar colectivamente en torno a la experiencia de la visita. Presenta a modo de hipótesis que en la construcción de estas memorias la violencia política, la amenaza y el miedo operan como referentes. Mientras la memoria opera como un proceso articulador entre pasado-presente-futuro, lo constitutivo de dicha conexión es la violencia política del Estado, la amenaza que esta constituye para quienes llevan a cabo acciones políticas que cuestionan o tensionan el orden social y el miedo que ello produce. Estos referentes son utilizados para comprender el presente y para definir sujetos generacionales. Muestra cómo se construyen tres posiciones generacionales definidas por su relación con el miedo: la generación traumatizada, la generación heredera del miedo y la generación sin miedo.

Fuente: https://atheneadigital.net/

FICHA TÉCNICA:

Autores: PIPER SHAFIR, ISABEL

Editorial: Revista Athenea Digital. Volumen 15. N° 4. Universidad Autónoma de Barcelona

Año: 2015

Lugar: Barcelona

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VIII Encuentro Nacional del Colectivo Argentino de educadoras y educadores que hacen investigación desde la escuela. Libro de Actas

VIII Encuentro Nacional del Colectivo Argentino de educadoras y educadores que hacen investigación desde la escuela. Libro de Actas

El Colectivo Argentino de Educadores y Educadoras que hacen Investigación desde la escuela está integrado por distintas redes y organizaciones de educadores del país nucleados en torno a la revalorización de la tarea docente y el trabajo de investigación en red como un modo alternativo de organización horizontal y democrática para la producción de saber pedagógico sobre las propias prácticas y como plataforma para la recreación de los sistemas de formación docente. Está estrechamente vinculada a la Red Iberoamericana de Educadores que hacen Investigación e Innovación desde la escuela para aportar en la reconstrucción del Movimiento Pedagógico Latinoamericano e incidir
en las políticas educativas de la región. Libro de Actas del VIII Encuentro Nacional, producto del trabajo de intercambio realizado y que reúne los trabajos presentados y las conclusiones elaboradas como producto del debate y el diálogo colectivo.

 

FICHA TÉCNICA:

Autores: COLECTIVO ARGENTINO DE EDUCADORAS Y EDUCADORES QUE HACEN INVESTIGACIÓN DESDE LA ESCUELA.

Editorial: Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy

Año: 2016

Tipo de archivo: PDF

Lugar: San Salvador de Jujuy.

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Trabajo infantil y Estrategias Familiares en Mar del Plata

Trabajo infantil y Estrategias Familiares en Mar del Plata

El presente trabajo de tesis se inscribe en la necesidad de problematizar y repensar la problemática del Trabajo Infantil, existente en la zona puerto-sur de la ciudad de Mar del Plata y las intervenciones que intentan prevenirla y erradicarla. Tesis de Licenciatura. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias de la Salud y Servicio Social.

FICHA TÉCNICA:

Autores: DAHUL, MARÍA LUZ

Editorial: Eudem

Año: 2017

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Mar del Plata

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Tesis: Proyectos sociales, ciudadanía y personas en situación de calle en la ciudad de Buenos Aires durante el período 2008 – 2010: un análisis comunicacional comparado

Tesis: Proyectos sociales, ciudadanía y personas en situación de calle en la ciudad de Buenos Aires durante el período 2008 – 2010: un análisis comunicacional comparado

«En el transcurso de las dos últimas décadas, una problemática común comenzó  a asomar cada vez con más fuerza en grandes urbes mundiales: la existencia de niños, jóvenes y adultos en situación de calle. Este fenómeno presenta diferencias  considerables entre aquellas ciudades que tienen un elevado desarrollo económico y  las que no; y puntualmente, en el caso de la Ciudad de Buenos Aires (CABA) –área  que se analizará en la presente tesina-, las realidades de aislamiento e indigencia  que derivan en la situación de calle agravan los procesos de exclusión social,  expresándolos del modo más extremo – Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, 2008 –  (…).

En la presente tesina, el trabajo se focalizará en el Centro Educativo Isauro  Arancibia (CEIA) y la asociación civil Arte Sin Techo (AST), dos proyectos sociales que vienen trabajando sostenidamente –desde 1998 y 2003, respectivamente- con y para esta población. La elección de estos dos proyectos como espacios ricos para  el análisis se sostiene en el enfoque que estará presente a lo largo de toda la  investigación: la construcción de ciudadanía».

FICHA TÉCNICA:

Tesina de grado. Facultad de Ciencias Sociales. Ciencias de la Comunicación. Universidad de Buenos Aires.

Autores: KULLOCK, JESICA –  ROCHA, MARINA.

Año: 2011

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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Simón Rodríguez y las pedagogías emancipadoras en Nuestra América

Simón Rodríguez y las pedagogías emancipadoras en Nuestra América

Simón Rodríguez vivió veinte años en la Europa convulsionada del segundo cuarto del siglo XIX. Allí aprendió qué era Europa y qué debía ser América Latina. En estas páginas se expresan dos tareas importantes: recuperar crítica y dialécticamente maestros y experiencias del pasado negados u “oficializados” en la cultura dominante, así como ensayar una conceptualización de estas fuentes. Hay una más que debe ser puesta en marcha sin demora, que es la  sistematización de las prácticas pedagógicas actuales que van en la dirección emancipadora, en convergencia con los vientos de cambio que atraviesan a Nuestra América. Finalmente, imbricar el rescate histórico, la sistematización del presente, la conceptualización de las prácticas (pasadas y actuales) con un debate y una acción orientada al futuro, que no está escrito y que será el resultado de una construcción histórica y social colectiva.

FICHA TÉCNICA:

Autores: WAINSZTOK, Carla; DURÁN, Maximiliano;  LÓPEZ CARDONA Diana María;  OUVIÑA, Hernán; IMEN, Pablo.

Editorial: Ediciones del CCC Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini. 

Año: 2013

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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Signos. Pronunciamiento global por un NO al neoliberalismo. (Disco Virtual)

Signos. Pronunciamiento global por un NO al neoliberalismo. (Disco Virtual)

El disco “Signos. Pronunciamiento global por un NO al neoliberalismo” compila, en un disco de formato virtual, de libre circulación y descarga, canciones textos e imágenes realizados por distintos artistas en los últimos años, cuya temática sea de reflejo, reacción, rechazo o sublimación de la situación social y política provocada por el neoliberalismo. Se lo concibe como un documento que registra una parcialidad de la obra artística actual como testimonio e interpelación de la presente época, a la vez que intentar promover el debate y colaborar en la creación de mayor conciencia. En el disco se cruzan géneros musicales, paisajes, culturas, lenguas y motivos. “Signos” no tiene ninguna finalidad de lucro ni se enmarca en ninguna estructura partidaria política sino que se propone como producción de actores culturales en respuesta a la actualidad de nuestros territorios, las raíces de la misma, su proyección, su drama y su esperanza, y es puesto a disposición del mundo con la esperanza de que le colabore del modo en que la cultura artística se supone puede hacerlo. Su definición es en rechazo al neoliberalismo, por la conciencia de sí de los pueblos, su dignidad y su libertad.

Fuentes: http://www.signoscontraelneoliberalismo.com.ar/

FICHA TÉCNICA:

Año: 2020

Tipo de archivo: DISCO VIRTUAL

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Semillero Murguero: Formar con murga para la inclusión

Semillero Murguero: Formar con murga para la inclusión

“Nos propusimos muy sencillamente recuperar experiencias que muestren a la murga, precisamente, como acción y territorio de formación para los niños, niñas y jóvenes. Quizás como posibilidad para reconocerse parte de un grupo, de una comunidad, y con ello comprender el valor de ser parte de ese hacer colectivo que expresa sus realidades y sus contextos como pocas cosas lo pueden hacer hoy.

Partimos de una hipótesis que movilizó este proyecto: la murga en general, y en los ámbitos educativos en general, resulta un medio de intervención cultural de fuerte valor social e inclusivo. Allí se descubren, construyen y fortalecen lazos humanos honestos y horizontales, interactuando con la realidad, el territorio, la memoria y la identidad».

Fuente: https://www.rumbosur.org/

FICHA TÉCNICA:

Autores: IGLESIAS, CARLOS

Editorial: Asociación Civil Rumbo Sur

Año: 2017

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

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Revista del Instituto de la Cooperación. IDELCOOP. Educación para la gestión Cooperativa

Revista del Instituto de la Cooperación. IDELCOOP. Educación para la gestión Cooperativa

El Instituto de la Cooperación – Fundación de Educación, Investigación y Asistencia Técnica – es una entidad civil, sin fines de lucro, creada por el Instituto Movilizador de Fondos Cooperativos de la Argentina, con el objeto de promover, realizar y estimular la educación y capacitación cooperativa y los estudios e investigaciones destinados al adelanto y difusión de la doctrina cooperativa, de su práctica y de las ciencias y técnicas vinculadas a ella. Inició sus actividades el 12 de octubre de 1973.

Desde esta publicación, se trata de sensibilizar a los dirigentes cooperativos sobre temas de trascendencia para los argentinos y latinoamericanos, se intenta reflexionar teóricamente sobre los problemas de nuestras sociedades y el accionar de las cooperativas, vinculando la satisfacción de las necesidades de los miembros de las cooperativas con la necesaria proyección comunitaria y de compromiso popular con las transformaciones necesarias para asegurar la definitiva independencia económico-social.

El número 231 de la Revista contiene artículos escritos durante la pandemia,  que reflexionan sobre diversas experiencias del cooperativismo y la economía social y solidaria. Los textos aportan a la generación de caminos colectivos, participativos y autogestivos hacia la construcción de un mundo más justo y solidario. Se presentan “Experiencias de la economía popular en el contexto de la pandemia COVID-19 en Argentina -particularmente en Córdoba Capital y la ciudad de Santiago del Estero- ante el Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio”. Se analizan las condiciones socioeconómicas y las desigualdades que la situación pone de manifiesto como así también las políticas públicas y  la posible situación de la post pandemia, las modificaciones que deberían producirse en el sistema legal y en las políticas estatales, para transformar la exclusión en participación activa, la ayuda asistencial en multiplicadores de la dignidad, la solidaridad, la reciprocidad y la ayuda mutua.

FUENTE: https://www.idelcoop.org.ar/revista

FICHA TÉCNICA:

Autores: Revista del Instituto de la Cooperación. Fundación de Educación, Investigación y Asistencia Técnica. IDELCOOP. Educación para la Gestión Cooperativa. 

Comité Editorial: Marcelo Barrera (Universidad Nacional de Buenos Aires). Gabriela Buffa (Alianza Cooperativa Internacional). María Eleonora Feser (Universidad Nacional de Moreno). Pablo Imen (Instituto Universitario de la Cooperación). Valeria Mutuberría . Lazarini (Centro Cultural de la Cooperación). Daniel Plotinsky. Jorge Testero. Luis Wainer. Paula Aguilar (Instituto de Investigaciones Gino Germani). Gustavo Sosa (Universidad Nacional Tres de Febrero). Martín Cortes (Universidad Nacional de General Sarmiento). Alfredo García (Banco Credicoop). Entre otros.

Editorial: Ediciones Idelcoop

Año: 2013-2020. Números: 211 a 225 y 231.

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

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Resistencias y luchas en el ejercicio del derecho a la Educación de personas jóvenes y adultos. El caso del centro educativo Isauro Arancibia

Resistencias y luchas en el ejercicio del derecho a la Educación de personas jóvenes y adultos. El caso del centro educativo Isauro Arancibia

Esta tesis de maestría presenta el diseño y los resultados del trabajo de investigación orientado a comprender el proceso de transformación del Centro Educativo Isauro Arancibia (CEIA) de la Ciudad de Buenos Aires desde su creación como Centro Educativo de Nivel Primario hasta su constitución en Escuela de Jornada Extendida, en el período que se extiende entre 1998 y 2013. Se realiza un análisis crítico de la consagración formal de la educación de jóvenes y a adultos como derecho humano y se recuperan características históricas y actuales de las políticas educativas dirigidas a esta población para dar lugar al análisis del caso específico.

FICHA TÉCNICA:

Autores: Topasso, Paula.

Editorial:Tesis de Maestría en Derechos Humanos. Universidad Nacional de Lanús.

Año:2016

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Lanús. Provincia de Buenos Aires

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¿Qué es esto de los DDHH? Apuntes para una Apuntes para una reflexión crítica: historias, documentos, conceptos y actividades.

¿Qué es esto de los DDHH? Apuntes para una Apuntes para una reflexión crítica: historias, documentos, conceptos y actividades.

Al trabajar los Derechos Humanos como contenido y práctica en nuestras propuestas educativas, buscando que lxs participantes se reconozcan como sujeto de derechos, notamos que una de las principales dificultades se encuentra en el abordaje de los documentos de Derechos Humanos. La historia de los derechos humanos demuestra que los documentos normativos no surgen por arte de magia en un momento histórico dado, sino que son producto de la lucha y el esfuerzo colectivo.

El libro se compone de aportes conceptuales y sugerencias de actividades, entramadas en cada capítulo. Uno de los propósitos transversales a todas las actividades sugeridas es el cuestionamiento de la naturalización de las relaciones y construcciones sociales.

La manera de pensar las actividades que encontrarán en este libro se basa en la metodología de taller. Los textos que siguen no pretenden ser ni manual, ni recetario de soluciones; son una invitación abierta a transitar juntos el camino de la enseñanza, defensa y ejercicio de los derechos humanos.

FICHA TÉCNICA:

Editorial: Instituto Espacio para la Memoria. Secretaría de Educación de la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos.

Año: 2013

Tipo de archivo: PDF

Autores: AGUILAR, M.S; ASTUDILLO, S.; CALZÓN, FERNÁNDEZ, Y.G; Dir: TAVANI, E..

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires.