Lxs autores del texto proponen la indagación e incorporación de la historia y la cultura popular como parte de los procesos de educación popular
Editorial: Dimensión Educativa. Serie Educación Popular. Alternativas Pedagógicas
Año: 1992
Tipo de archivo: PDF
Autores: Cendales González, L., Peresson, Mario y Torres Carrillo, A.
En este artículo lxs autores dan cuenta de la trayectoria intelectual de Lola Cendales como pedagoga e investigadora, así como de sus aportes a la construcción de un pensamiento pedagógico alternativo en América Latina. Para la elaboración del texto se basaron en dos entrevistas previas, en la conversación con Lola durante la construcción del artículo, la consulta documental de las publicaciones de las que ha hecho parte y el diálogo con la abundante bibliografía producida desde la educación popular y la pedagogía crítica.
Fuente: https://www.redalyc.org/revista.oa?id=4136
Editorial: Reflexiones. Revista Colombiana de Educación.N° 61.
Año: 2011
Tipo de archivo: PDF
Autores: Ortega Valencia, P. y Torres Carrillo, A.
El artículo presenta un recorrido sobre las miradas de la sociedad y las formas de la economía que tuvieron distintos personajes históricos.
Transita por distintos conceptos como sistema, modelo y estrategia hasta llegar a la concepción de una economía solidaria en contraposición a aquella que conocemos.
Fuente: www.redalforja
Autores: MONTOYA, Aquiles.
Editorial: Exposición realizada para la Escuela Política Pedagógica Campesina. FUNPROCOOP
Año: 2009
Tipo de archivo: PDF
Lugar: El Salvador.
El artículo presenta una sistematización de algunos aportes contemporáneos para la descolonización del conocimiento y de la labor investigativa, a modo de aproximación a las producciones de diversos autores latinoamericanos para pensar la producción de saberes desde nuestros territorios y con categorías propias que aborden las diversas voces y rostros de América Latina.
Editorial: Revista Encuentro de Saberes N° 6. Secretaría de Extensión, Subsecretaría de Publicaciones, Facultad de Filosofía y Letras (UBA)
Año: 2016
Tipo de archivo: PDF
Autores: CHINIGIOLI,E; MOLINA GUIÑAZÚ, M.
Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
La Escuela de Warisata (Bolivia) fue un proyecto para las comunidades originarias que partía de las tradiciones y costumbres ancestrales. Experiencia opuesta a los proyectos instaurados en Latinoamérica, se vinculó con México. En este texto se analizan las relaciones entre ambas naciones a propósito de la educación en los pueblos originarios.
Fuente: http://biblioteca.clacso.edu.ar/
Editorial: Programa de Posgrado en Estudios Latinoamericanos, Universidad Nacional Autónoma de México. De Raíz Diversa. Revista Especializada en Estudios Latinoamericanos. (Vol. 1 no. 1). CLACSO.
Año: 2014
Tipo de archivo: PDF
Autores: VILCHES CEDILLO, A
Lugar: México
La autora aborda la situación de la educación en Argentina y analiza cuestiones tales como: competencia y desigualdad, nuevas tecnologías y comunicación, resistencia a las imposiciones neoliberales.
Editorial: CLACSO. Unipe. Colección: Políticas educativas.
Año: 2019
Lugar: Ciudad de Autónoma de Buenos Aires
Tipo de archivo: PDF
Autores: PUIGGRÓS, A.
La revista es un medio de comunicación popular, alternativo y comunitario que hace foco en los interés de quienes la realizan: adolescentes y adultxs, en su mayoría en situación de calle y/o vulnerabilidad social, que asisten a la escuela Isauro Arancibia.
Desde sus maneras de vivir el mundo y de sentirlo se retoman temas de actualidad, visibilizando sus opiniones, expectativas y deseos. Se abordan diferentes temáticas como vivir en situación de calle, el consumo problemático, la discriminación que sufren, el corrimiento del Estado respecto de la garantía de sus derechos, el amor, la cultura, etc. En las aulas se historizan y se contextúan las propias vidas para entender que no se trata de tener buena o mala suerte sino de una compleja trama de poderes y decisiones políticas, económicas y sociales, que ubican a muchxs de manera desfavorable en la sociedad.
Es desde este nuevo punto de partida que es posible volver a soñar y animarse a proponer otras alternativas posibles que contemplen a todxs en diversidad y respeto. En la revista nuestrxs estudiantes encuentran un canal de reflexión y comunicación para contar, en contra de lo que los medios hegemónicos suelen decir sobre ellxs, su realidad, “la realidad sin chamuyo. ..”
Autores: Estudiantes del Centro Educativo Isauro Arancibia.
Editorial: Taller de Revista del Centro Educativo Isauro Arancibia coordinado por Martina Matusevich y Victoria Yornet.
Años: 2008 en adelante
Tipo de archivo: PDF
Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
