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La gran ocasión. La escuela como sociedad de lectura.

¿Qué puede hacer la escuela con la lectura? ¿Qué papel puede desempeñar en el auspicio de sus lectores? ¿De qué manera puede contribuir con ellos, alentar sus audacias, acompañarlos en sus titubeos, contribuir a su poética, fortalecerlos en su cualidad de sujetos de una experiencia y, a la vez, ayudarlos a ensanchar esa experiencia, prestar oído a las narraciones, las intervenciones, los registros, facilitar su ingreso al gran tapiz cultural y darles confianza en sus posibilidades para entretejerse en la trama?

FICHA TÉCNICA:

Autores: MONTES, GRACIELA

Editorial: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. Plan Nacional de Lectura. Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Año: 2006

Tipo de archivo: PDF

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Bibliotecas abiertas en contextos de encierro. Colección Pensar y hacer educación en contextos de encierro.

Este libro forma parte de la serie de publicaciones producidas por el Ministerio de Educación de la República Argentina para la “Especialización Docente de Nivel Superior en Educación en Contextos de Encierro”. Contiene relatos de experiencias y recorridos teóricos con el fin de promover que las bibliotecas escolares en contextos de encierro, pongan a disposición de las personas privadas de libertad una mayor diversidad de bienes culturales y, a la vez, constituyan un lugar de encuentro diferente entre las personas.

FICHA TÉCNICA:

Autores: HERRERA, P.,  BROIDE, M.

Editorial: Ministerio de Educación de la Nación.

Año: 2013

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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Trabajo infantil y Estrategias Familiares en Mar del Plata

El presente trabajo de tesis se inscribe en la necesidad de problematizar y repensar la problemática del Trabajo Infantil, existente en la zona puerto-sur de la ciudad de Mar del Plata y las intervenciones que intentan prevenirla y erradicarla. Tesis de Licenciatura. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias de la Salud y Servicio Social.

FICHA TÉCNICA:

Autores: DAHUL, MARÍA LUZ

Editorial: Eudem

Año: 2017

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Mar del Plata

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Mujeres y niños en la cárcel. Lectura y escritura dentro y fuera de la Unidad 33.

Este libro es el resultado del trabajo conjunto entre el proyecto de extensión UNLP “Lectura y escritura en la Unidad 33. Madres, niños e instituciones educativas” (2010-2015); las mujeres, niñas y niños que viven en la Unidad 33, y la Dirección Provincial de Educación Inicial de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.

FICHA TÉCNICA:

Autores: MOLINARI, C., BRENA, G. (Coordinadoras)

Editorial: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. La Plata. Colección Andamios. Serie: Experiencias.

Año: 2018

Tipo de archivo: PDF

Lugar: La Plata.

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Hablaturas. Experiencias de oralidad, lectura y escritura al límite.

Hablaturas es el nombre de un taller de escritura que funciona como espacio puente interinstitucional entre una escuela secundaria (Centro Educativo de Nivel Secundario (CENS) y el Centro de Día de Atención de Adicciones “Casa Flores”. El libro presenta la concepción que nutre a los talleres y una antología que contiene experiencias, textos, cuentos y poemas de los integrantes del programa de Casa Flores producidos entre 2008 y 2018.

FICHA TÉCNICA:

Autores: ARGAÑARAZ, U

Editorial: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Colección Saberes.

Año: 2019

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

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Poderosos territorios. Conversaciones con organizaciones sociales.

Las quince experiencias que se presentan en esta obra contienen historias y reflexiones de organizaciones sociales del Área Metropolitana de Buenos Aires.

Se trata de una selección de las 1600 organizaciones que, a lo largo de quince años, han participado de los talleres y encuentros del Programa de Fortalecimiento de organizaciones sociales y comunitarias de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires.

FICHA TÉCNICA:

Autores: DRI, R., URANGA, W., BERTOLOTTO, MI., BARCHETTA, J., GARÓS, E., PALADINO, V., LABECKI, B., KULEKDJIAN, L., BENAVENTE, S.

Editorial: El Zócalo.

Año: 2017

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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Material de consulta para el docente en contexto de diversidad lingüística.

Este libro presenta, a modo de documento de trabajo, la experiencia de extensión desarrollada en el marco de un Proyecto del Programa de Extensión Universitaria de la Universidad de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Esta experiencia de la cátedra de Etnolingüística se desarrolló durante los años 2014 y 2015, con el propósito de responder a las demandas de las y los docentes que trabajan en escuelas con población escolar migrante, de habla quechua y guaraní, del Área Metropolitana de Buenos Aires.

La obra brinda ejemplos concretos de contacto del español con el guaraní y el quechua que los docentes pueden encontrar en las producciones escritas y orales de sus alumnos, y contribuye a la reflexión sobre lo que la escuela tradicionalmente ha considerado como errores en el habla y en la escritura.

FICHA TÉCNICA:

Autores: KRASAN M, AUDISIO, C; JUANATEY, M; KROJZL, J; RODRÍGUEZ, ML.

Editorial: Editorial de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Colección Puentes.

Año: 2017

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

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Educación y situación de calle: Otra forma de ser Escuela.

Esta investigación consiste en un estudio de caso del Centro Educativo Isauro Arancibia (CEIA), que se da en el marco de las prácticas pre-profesionales, de la carrera Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, realizadas en esa institución durante los años 2013-2015. El CEIA es una institución educativa pública, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, que depende del Área de educación primaria para adultes y adolescentes del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y trabaja mayoritariamente con niñes, jóvenes y adultes en situación de calle.

FICHA TÉCNICA:

Autores: AGUILAR, M.

Editorial: Tesina de Licenciatura. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social. Universidad de Buenos Aires. PDF

Año: 2017

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

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Resistencias y luchas en el ejercicio del derecho a la Educación de personas jóvenes y adultos. El caso del centro educativo Isauro Arancibia

Esta tesis de maestría presenta el diseño y los resultados del trabajo de investigación orientado a comprender el proceso de transformación del Centro Educativo Isauro Arancibia (CEIA) de la Ciudad de Buenos Aires desde su creación como Centro Educativo de Nivel Primario hasta su constitución en Escuela de Jornada Extendida, en el período que se extiende entre 1998 y 2013. Se realiza un análisis crítico de la consagración formal de la educación de jóvenes y a adultos como derecho humano y se recuperan características históricas y actuales de las políticas educativas dirigidas a esta población para dar lugar al análisis del caso específico.

FICHA TÉCNICA:

Autores: Topasso, Paula.

Editorial:Tesis de Maestría en Derechos Humanos. Universidad Nacional de Lanús.

Año:2016

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Lanús. Provincia de Buenos Aires

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ICONOCLASISTAS. Manual de mapeo colectivo: recursos cartográficos críticos para procesos territoriales de creación colaborativa.

Desde el año 2008 realizamos por distintas ciudades de Argentina, Europa y Latinoamérica talleres de mapeo colaborativo con agrupaciones sociales, estudiantiles, culturales y artísticas a lo largo de estos enfoques y dispersión de miradas colectivas sobre situaciones y panoramas para desplegar la reflexión sobre un territorio común. Creemos que el diseño y producción de todo este herramentario, en su reapropiación y uso, evidencia el potencial crítico y político de los dispositivos gráficos y artísticos. Y es por eso que decidimos publicar este cuadernillo pensado como una caja de herramientas libres para impulsar un activismo creativo con inserción territorial, en el marco de un proceso emancipatorio que se encarna en nuevas prácticas, discursos y subjetividades.

Fuente: http://iconoclasistas.net

FICHA TÉCNICA:

Autores: Pablo Ares y Julia Risler

Editorial: Tinta Limón.

Año: 2013

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Buenos Aires.