Invitamos a adentrarse en estas hojas donde se desarrolla un relato del armado de la escuela y los enfoques y posicionamientos desde los que trabajamos. Realizamos una caracterización general de les estudiantes que transitan por la Escuela Isauro Arancibia, lxs verdaderxs maestrxs y protagonistas de esta construcción. Luego proponemos una zambullida en la constitución del…
El artículo hace una revisión crítica del lugar que han tenido las dimensiones subjetivas de la acción colectiva en los diferentes enfoques sobre los movimientos sociales, considera la emergencia de la subjetividad como campo problemático de los estudios sociales contemporáneos.
Ciclo de entrevistas del Observatorio Nacional del Audiovisual para la Infancia y la Adolescencia. APCI. Entrevista realizada por el Lic. Alejandro Malowicki a Susana Reyes (Centro Educativo Isauro Arancibia).
Estas publicaciones se proponen ser expresión de las experiencias sobre la participación popular e instrumento de polémica y reflexión teórica en Latinoamérica, desde una concepción del Cooperativismo como una práctica social de los pueblos para la independencia y transformación de la sociedad.
Cuadernos de formación de Educadores Populares de La Escuelita Trashumante/Espacio de Educación Autónoma.
En esta publicación el autor conversa con lxs protagonistas de murgas escolares, artistas y educadores, sobre la función de intervención social y cultural de la murga.
Mujeres y hombres indígenas y activistas feministas del Colectivo Rebeldía, plantean la necesidad de transformar las condiciones de discriminación y exclusión.
En esta obra encontramos un profundo diálogo entre dos pensadores, cada uno desde su campo de conocimiento. Hugo Zemelman desde la epistemología y Alfonso Torres Carrillo desde la Educación Popular.
De la calle a la escuela analiza la experiencia del Centro Educativo Isauro Arancibia de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, una escuela pública primaria inclusiva de adolescentes y adultos en situación de calle con sus derechos vulnerados.
Guía para acompañar procesos de formación en teoría y técnica audiovisual, así como en comunicación alternativa, que permitan a colectivos sociales la realización de documentales sociales participativos.