Categoría: Situación de calle

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Docentes y Estudiantes tras las huellas de Isauro Arancibia. Aportes a una pedagogía de la memoria.

Docentes y Estudiantes tras las huellas de Isauro Arancibia. Aportes a una pedagogía de la memoria.

Este libro representa la culminación del Concurso “Tras las huellas del maestro Isauro Arancibia” lanzado por la Biblioteca Virtual de Pedagogías Desobedientes el 24 de marzo del 2021, al cumplirse 45 años del asesinato del maestro Isauro. La Biblioteca Virtual de Pedagogías Desobedientes Isauro Arancibia y la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), con el apoyo de la Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA) Argentina, de la Editorial de la Imprenta del Congreso de la Nación y de la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos (APDH), convocaron a docentes y estudiantes de las Instituciones de Formación Docente Inicial y Continua, de Instituciones de Pedagogía y Educación Social y de las Universidades Pedagógicas a participar del Concurso a través de la presentación de ensayos, obras literarias o producciones visuales que nutran la pedagogía de la formación docente al recuperar diversos aspectos de la vida de Isauro Arancibia y de su legado en proyectos de educación popular, de educación rural, en la defensa de la escuela pública y de los derechos de lxs trabajadorxs docentes, entre otros.

FICHA TÉCNICA:

Autores: VV.AA. Yañez, Pablo Emilio; Wieder, Daniela; Calvo, Estela; Olvera, Germán; Costes, Lucía; D´Alessio, Sabrina Gisele; Buira, María Laura; Castagnola, Martín; Mansilla, César Rafael; Díaz, Silvia; Duarte, Carolina; Espíndola, Susana; Almassio, Mirta Nancy; Funes Sánchez, María del Pilar; Henry, Virginia; Bassó, María Julia; Trangoni, Luciano. Biblioteca Virtual Isauro Arancibia

Editorial: Imprenta del Congreso de la Nación

Año: 2022

Tipo de archivo: Libro. PDF

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos aires

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El curso de Egresades de la primaria de la Escuela Isauro Arancibia

El curso de Egresades de la primaria de la Escuela Isauro Arancibia

Invitamos a adentrarse en estas hojas donde se desarrolla un relato del armado de la escuela y los enfoques y posicionamientos desde los que trabajamos. Realizamos una caracterización general de les estudiantes que transitan por la Escuela Isauro Arancibia, lxs verdaderxs maestrxs y protagonistas de esta construcción. Luego proponemos una zambullida en la constitución del Curso de Egresades, las preguntas que lo interpelan y los desafíos que allí se enmarcan.

FICHA TÉCNICA:

Autores: Lila Wolman, Laura Cestona, Evangelina Aguilar y Lara Arcuschin

Editorial: Documento elaborado por educadoras del Centro Educativo Isauro Arancibia

Año: 2020

Tipo de archivo: Documento

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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La TV Pública. Programa «Caminos de Tiza»: El Isauro: un proyecto educativo que crece

La TV Pública. Programa «Caminos de Tiza»: El Isauro: un proyecto educativo que crece

«Caminos de Tiza» es un programa de la TV Pública dirigido a la comunidad educativa: padres, docentes de todos los niveles y estudiantes de carreras pedagógicas. Con la conducción de Mirta Goldberg, en el programa se presentan problemáticas particulares de las diferentes escuelas y comunidades de todo el país para contribuir a la capacitación de los y las educadoras.

En esta oportunidad, conocemos la experiencia del Centro Educativo Isauro Arancibia, más conocido como “El Isauro”. Este proyecto pedagógico alternativo lleva el nombre de un gran docente y sindicalista asesinado durante la última dictadura cívico militar.

Fuente: https://www.tvpublica.com.ar/post/el-isauro-un-proyecto-educativo-que-crece

FICHA TÉCNICA:

Conducción: Mirta Goldberg

La TV Pública.

Programa: «Caminos de Tiza»

Año: 2016

Tipo de archivo: audiovisual

Lugar: Ciudad de Buenos Aires

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Para Juanito. Revista de Educación Popular y Pedagogías Críticas

Para Juanito. Revista de Educación Popular y Pedagogías Críticas

Revista pedagógica de distribución gratuita que recupera reflexiones, investigaciones, relatos y experiencias de escuelas y otros espacios educativos comprometidos con los sectores populares, desde las voces de docentes, directivxs, estudiantes, funcionarixs, pedagogxs y académicxs.

Fuente: http://fls.org.ar/online/revista-para-juanito/

FICHA TÉCNICA:

Consejo Editorial: Lucía Silva Beveraggi. María Bielli. Patricio Bolton. Gabriel Brener. Mariano Calmels. Horacio Cárdenas. Javier Castagnola. Alejandro Fanjul. Gustavo Galli. Gastón Luis Picone. Alejandro Rezzonico. Virginia Rodriguez. Isabelino Siede. Natalia Stoppani

Editorial: Fundación La Salle

Año: Primera Etapa:  2005 al 2008. Números: 1 al 5 – Segunda Etapa: 2013 al 2020. Números: 1 al 20

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Temas:

Primera Etapa:

N° 1: Primer Número de la Revista.

N° 2: Experiencias aúlicas en clave de Educación Popular

N° 3: La dimensión política de la Educación.

N° 4: Contra el desperdicio de la experiencia. Entre el cotidiano pedagógico y la proyección política

N° 5: Educación y Política. La eficacia de la esperanza.

Segunda Etapa:

N°1: El Conocimiento ofrecido

N° 2: Hacia la construcción de una pedagogía emancipadora

N° 3: Educación Sexual Integral

N° 4: Juventudes y experiencias de participación

N° 5: Construir la escuela colectivamente

N° 6: Infancias y Escuelas

N° 7: Calidad e inclusión educativa

N° 8: Edición 10° Aniversario

N° 9: Educación y Juego

N°10: Medios y escuela

N°11: Filosofía y Educación Popular

N°12: No a la Baja de la edad de imputabilidad

N°13: Más que un cerebro

N°14: Enseñar y aprender

N°15: Formación Docente

N°16: Educación, discapacidad e inclusión: Construir lo común

N°17: Bioética y educación ambiental

N°18: Educación y trabajo

N°19: Educación y migración

N°20: Pedagogía de la imagen

N°21: Hacer escuela en tiempos de pandemia

¡Clickeá sobre las tapas para ver o descargar las revistas!

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Tesis: Proyectos sociales, ciudadanía y personas en situación de calle en la ciudad de Buenos Aires durante el período 2008 – 2010: un análisis comunicacional comparado

Tesis: Proyectos sociales, ciudadanía y personas en situación de calle en la ciudad de Buenos Aires durante el período 2008 – 2010: un análisis comunicacional comparado

«En el transcurso de las dos últimas décadas, una problemática común comenzó  a asomar cada vez con más fuerza en grandes urbes mundiales: la existencia de niños, jóvenes y adultos en situación de calle. Este fenómeno presenta diferencias  considerables entre aquellas ciudades que tienen un elevado desarrollo económico y  las que no; y puntualmente, en el caso de la Ciudad de Buenos Aires (CABA) –área  que se analizará en la presente tesina-, las realidades de aislamiento e indigencia  que derivan en la situación de calle agravan los procesos de exclusión social,  expresándolos del modo más extremo – Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, 2008 –  (…).

En la presente tesina, el trabajo se focalizará en el Centro Educativo Isauro  Arancibia (CEIA) y la asociación civil Arte Sin Techo (AST), dos proyectos sociales que vienen trabajando sostenidamente –desde 1998 y 2003, respectivamente- con y para esta población. La elección de estos dos proyectos como espacios ricos para  el análisis se sostiene en el enfoque que estará presente a lo largo de toda la  investigación: la construcción de ciudadanía».

FICHA TÉCNICA:

Tesina de grado. Facultad de Ciencias Sociales. Ciencias de la Comunicación. Universidad de Buenos Aires.

Autores: KULLOCK, JESICA –  ROCHA, MARINA.

Año: 2011

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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Observatorio Nacional del Audiovisual para la Infancia y la Adolescencia. APCI. Ciclo de Entrevistas. (Audiovisual)

Observatorio Nacional del Audiovisual para la Infancia y la Adolescencia. APCI. Ciclo de Entrevistas. (Audiovisual)

Ciclo de entrevistas del Observatorio Nacional del Audiovisual para la Infancia y la Adolescencia. APCI. El tema de la entrevista gira en torno a la relación de los medios audiovisuales y las infancias y adolescencias.

Entrevista realizada por el Lic. Alejandro Malowicki a Susana Reyes (Centro Educativo Isauro Arancibia) en la que se aborda la experiencia educativa de estudiantes y educadores del Centro Educativo Isauro Arancibia en el Taller de Medios Audiovisuales. La estigmatización de los medios y las producciones audiovisuales como una manera de construir y aportar otra mirada. 

FUENTE: https://www.youtube.com/channel/UCUZruz6Gmk-OWHNghSAy9hA/featured

FICHA TÉCNICA:

Autores: APCI. InfanciasWebtv

Dirección: Lic. Alejandro Malowicki

Producción: Marta Zolkwer

Iluminación y Cámara: Higinio Herrera

Sonido y Edición: Zoé Manoukian

Año: 2019

Tipo de archivo: VIDEO

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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Semillero Murguero: Formar con murga para la inclusión

Semillero Murguero: Formar con murga para la inclusión

“Nos propusimos muy sencillamente recuperar experiencias que muestren a la murga, precisamente, como acción y territorio de formación para los niños, niñas y jóvenes. Quizás como posibilidad para reconocerse parte de un grupo, de una comunidad, y con ello comprender el valor de ser parte de ese hacer colectivo que expresa sus realidades y sus contextos como pocas cosas lo pueden hacer hoy.

Partimos de una hipótesis que movilizó este proyecto: la murga en general, y en los ámbitos educativos en general, resulta un medio de intervención cultural de fuerte valor social e inclusivo. Allí se descubren, construyen y fortalecen lazos humanos honestos y horizontales, interactuando con la realidad, el territorio, la memoria y la identidad».

Fuente: https://www.rumbosur.org/

FICHA TÉCNICA:

Autores: IGLESIAS, CARLOS

Editorial: Asociación Civil Rumbo Sur

Año: 2017

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

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De la calle a la escuela: Variaciones de la forma escolar para incluir a estudiantes en situación de calle.

De la calle a la escuela: Variaciones de la forma escolar para incluir a estudiantes en situación de calle.

De la calle a la escuela analiza la experiencia del Centro Educativo Isauro Arancibia de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, una escuela pública primaria inclusiva de adolescentes y adultos en situación de calle con sus derechos vulnerados. Mariana Dosso describe el proceso de institucionalización del Centro que restituye a cientos de chicos y chicas el derecho a una educación pública de calidad, en un momento en que la discusión por las posibilidades de inclusión y construcción de ciudadanía creadas por la escuela tradicional está más vigente que nunca. La autora realiza un minucioso análisis de la construcción innovadora que propone el Centro, así como de su proceso de institucionalización, poniendo en diálogo su formación académica con la experiencia adquirida en los diez años que trabajó como docente del “Isauro”.

https://www.eduvim.com.ar/lector/lector.php?titulo=9789876994835&gcoi=51841100893360&cdlink=2125

FICHA TÉCNICA:

Autores: DOSSO, MARIANA P.

Editorial: Eduvim

Año: 2017

Tipo de archivo: LINK

Lugar: Villa María, Provincia de Córdoba.

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A Flor de Piel. Ensayo Fotográfico en el Centro Educativo Isauro Arancibia.

A Flor de Piel. Ensayo Fotográfico en el Centro Educativo Isauro Arancibia.

Este libro compone un ensayo fotográfico tomando como punto de partida los tatuajes que algunxs estudiantes del Centro Educativo Isauro Arancibia llevan en su cuerpo, acompañado de sus propias palabras. Las marcas en el cuerpo como señal de identidad y también como la posibilidad de desandar estereotipos para llegar a un gesto propio.

http://www.incluir.org.ar/

FICHA TÉCNICA:

Autores: Matusevich M., Wolman L. Estudiantes del Centro Educativo Isauro Arancibia.

Editorial: INCLUIR

Año: 2016

Tipo de archivo: LINK

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires.