El artículo hace una revisión crítica del lugar que han tenido las dimensiones subjetivas de la acción colectiva en los diferentes enfoques sobre los movimientos sociales, considera la emergencia de la subjetividad como campo problemático de los estudios sociales contemporáneos.
En esta obra encontramos un profundo diálogo entre dos pensadores, cada uno desde su campo de conocimiento. Hugo Zemelman desde la epistemología y Alfonso Torres Carrillo desde la Educación Popular.
Incorporación de saberes de las historias y de la cultura como parte de la esencia de la educación popular.
Reflexión sobre los aportes pedagógico políticos de la educadora popular colombiana Lola Cendales González, de prácticas y experiencias en su territorio colombiano.
