Categoría: Educación jóvenes y adultes

Publicado el

Docentes y Estudiantes tras las huellas de Isauro Arancibia. Aportes a una pedagogía de la memoria.

Este libro representa la culminación del Concurso “Tras las huellas del maestro Isauro Arancibia” lanzado por la Biblioteca Virtual de Pedagogías Desobedientes el 24 de marzo del 2021, al cumplirse 45 años del asesinato del maestro Isauro. La Biblioteca Virtual de Pedagogías Desobedientes Isauro Arancibia y la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), con el apoyo de la Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA) Argentina, de la Editorial de la Imprenta del Congreso de la Nación y de la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos (APDH), convocaron a docentes y estudiantes de las Instituciones de Formación Docente Inicial y Continua, de Instituciones de Pedagogía y Educación Social y de las Universidades Pedagógicas a participar del Concurso a través de la presentación de ensayos, obras literarias o producciones visuales que nutran la pedagogía de la formación docente al recuperar diversos aspectos de la vida de Isauro Arancibia y de su legado en proyectos de educación popular, de educación rural, en la defensa de la escuela pública y de los derechos de lxs trabajadorxs docentes, entre otros.

FICHA TÉCNICA:

Autores: VV.AA. Yañez, Pablo Emilio; Wieder, Daniela; Calvo, Estela; Olvera, Germán; Costes, Lucía; D´Alessio, Sabrina Gisele; Buira, María Laura; Castagnola, Martín; Mansilla, César Rafael; Díaz, Silvia; Duarte, Carolina; Espíndola, Susana; Almassio, Mirta Nancy; Funes Sánchez, María del Pilar; Henry, Virginia; Bassó, María Julia; Trangoni, Luciano. Biblioteca Virtual Isauro Arancibia

Editorial: Imprenta del Congreso de la Nación

Año: 2022

Tipo de archivo: Libro. PDF

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos aires

Publicado el

El curso de Egresades de la primaria de la Escuela Isauro Arancibia

Invitamos a adentrarse en estas hojas donde se desarrolla un relato del armado de la escuela y los enfoques y posicionamientos desde los que trabajamos. Realizamos una caracterización general de les estudiantes que transitan por la Escuela Isauro Arancibia, lxs verdaderxs maestrxs y protagonistas de esta construcción. Luego proponemos una zambullida en la constitución del Curso de Egresades, las preguntas que lo interpelan y los desafíos que allí se enmarcan.

FICHA TÉCNICA:

Autores: Lila Wolman, Laura Cestona, Evangelina Aguilar y Lara Arcuschin

Editorial: Documento elaborado por educadoras del Centro Educativo Isauro Arancibia

Año: 2020

Tipo de archivo: Documento

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Publicado el

La TV Pública. Programa «Caminos de Tiza»: El Isauro: un proyecto educativo que crece

«Caminos de Tiza» es un programa de la TV Pública dirigido a la comunidad educativa: padres, docentes de todos los niveles y estudiantes de carreras pedagógicas. Con la conducción de Mirta Goldberg, en el programa se presentan problemáticas particulares de las diferentes escuelas y comunidades de todo el país para contribuir a la capacitación de los y las educadoras.

En esta oportunidad, conocemos la experiencia del Centro Educativo Isauro Arancibia, más conocido como “El Isauro”. Este proyecto pedagógico alternativo lleva el nombre de un gran docente y sindicalista asesinado durante la última dictadura cívico militar.

Fuente: https://www.tvpublica.com.ar/post/el-isauro-un-proyecto-educativo-que-crece

FICHA TÉCNICA:

Conducción: Mirta Goldberg

La TV Pública.

Programa: «Caminos de Tiza»

Año: 2016

Tipo de archivo: audiovisual

Lugar: Ciudad de Buenos Aires

Publicado el

VIII Encuentro Nacional del Colectivo Argentino de educadoras y educadores que hacen investigación desde la escuela. Libro de Actas

El Colectivo Argentino de Educadores y Educadoras que hacen Investigación desde la escuela está integrado por distintas redes y organizaciones de educadores del país nucleados en torno a la revalorización de la tarea docente y el trabajo de investigación en red como un modo alternativo de organización horizontal y democrática para la producción de saber pedagógico sobre las propias prácticas y como plataforma para la recreación de los sistemas de formación docente. Está estrechamente vinculada a la Red Iberoamericana de Educadores que hacen Investigación e Innovación desde la escuela para aportar en la reconstrucción del Movimiento Pedagógico Latinoamericano e incidir
en las políticas educativas de la región. Libro de Actas del VIII Encuentro Nacional, producto del trabajo de intercambio realizado y que reúne los trabajos presentados y las conclusiones elaboradas como producto del debate y el diálogo colectivo.

 

FICHA TÉCNICA:

Autores: COLECTIVO ARGENTINO DE EDUCADORAS Y EDUCADORES QUE HACEN INVESTIGACIÓN DESDE LA ESCUELA.

Editorial: Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy

Año: 2016

Tipo de archivo: PDF

Lugar: San Salvador de Jujuy.

Publicado el

Para Juanito. Revista de Educación Popular y Pedagogías Críticas

Revista pedagógica de distribución gratuita que recupera reflexiones, investigaciones, relatos y experiencias de escuelas y otros espacios educativos comprometidos con los sectores populares, desde las voces de docentes, directivxs, estudiantes, funcionarixs, pedagogxs y académicxs.

Fuente: http://fls.org.ar/online/revista-para-juanito/

FICHA TÉCNICA:

Consejo Editorial: Lucía Silva Beveraggi. María Bielli. Patricio Bolton. Gabriel Brener. Mariano Calmels. Horacio Cárdenas. Javier Castagnola. Alejandro Fanjul. Gustavo Galli. Gastón Luis Picone. Alejandro Rezzonico. Virginia Rodriguez. Isabelino Siede. Natalia Stoppani

Editorial: Fundación La Salle

Año: Primera Etapa:  2005 al 2008. Números: 1 al 5 – Segunda Etapa: 2013 al 2020. Números: 1 al 20

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Temas:

Primera Etapa:

N° 1: Primer Número de la Revista.

N° 2: Experiencias aúlicas en clave de Educación Popular

N° 3: La dimensión política de la Educación.

N° 4: Contra el desperdicio de la experiencia. Entre el cotidiano pedagógico y la proyección política

N° 5: Educación y Política. La eficacia de la esperanza.

Segunda Etapa:

N°1: El Conocimiento ofrecido

N° 2: Hacia la construcción de una pedagogía emancipadora

N° 3: Educación Sexual Integral

N° 4: Juventudes y experiencias de participación

N° 5: Construir la escuela colectivamente

N° 6: Infancias y Escuelas

N° 7: Calidad e inclusión educativa

N° 8: Edición 10° Aniversario

N° 9: Educación y Juego

N°10: Medios y escuela

N°11: Filosofía y Educación Popular

N°12: No a la Baja de la edad de imputabilidad

N°13: Más que un cerebro

N°14: Enseñar y aprender

N°15: Formación Docente

N°16: Educación, discapacidad e inclusión: Construir lo común

N°17: Bioética y educación ambiental

N°18: Educación y trabajo

N°19: Educación y migración

N°20: Pedagogía de la imagen

N°21: Hacer escuela en tiempos de pandemia

¡Clickeá sobre las tapas para ver o descargar las revistas!

Publicado el

Observatorio Nacional del Audiovisual para la Infancia y la Adolescencia. APCI. Ciclo de Entrevistas. (Audiovisual)

Ciclo de entrevistas del Observatorio Nacional del Audiovisual para la Infancia y la Adolescencia. APCI. El tema de la entrevista gira en torno a la relación de los medios audiovisuales y las infancias y adolescencias.

Entrevista realizada por el Lic. Alejandro Malowicki a Susana Reyes (Centro Educativo Isauro Arancibia) en la que se aborda la experiencia educativa de estudiantes y educadores del Centro Educativo Isauro Arancibia en el Taller de Medios Audiovisuales. La estigmatización de los medios y las producciones audiovisuales como una manera de construir y aportar otra mirada. 

FUENTE: https://www.youtube.com/channel/UCUZruz6Gmk-OWHNghSAy9hA/featured

FICHA TÉCNICA:

Autores: APCI. InfanciasWebtv

Dirección: Lic. Alejandro Malowicki

Producción: Marta Zolkwer

Iluminación y Cámara: Higinio Herrera

Sonido y Edición: Zoé Manoukian

Año: 2019

Tipo de archivo: VIDEO

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Publicado el

La Piragua: Revista Latinoamericana y Caribeña de Educación y Política – CEAAL

«En muy pocos años, las experiencias de educación popular se han multiplicado y esparcido por América Latina; hay todo tipo de intentos, referidos a los sectores más variados, que buscan empujar objetivos diversos, mediante distintos matices en la metodología. Hay mucha experiencia y creemos que ha llegado el momento cuando conviene recoger esas vivencias para reflexionarlas en relación a las tareas centrales de construcción de la sociedad deseada para América Latina y al protagonismo popular en esas tareas».

 

FICHA TÉCNICA:

Editorial: Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe. CEAAL

Consejo Editorial: Paulo Freire (Brasil)- Orlando Fals Borda (Colombia) – Rocío Rosero (Ecuador) –  Francisco Vío Grossi (Chile) – Félix Cadena (México) – Francisco Gutiérrez (Costa Rica) – Germán Molina V. (Chile) – Carlos Nuñez (México) – José Ramón Llovera (Venezuela) – Adriana Delpiano (Chile) – Arlés Caruso (Uruguay) – Luis Rigal (Argentina) – Joao F. de Souza (Brasil) – Miguel Urioste (Bolivia) – Francisco Ballón (Perú) -Entre otros.

Años: 1989 a 2018. N° 1 al 45.

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Santiago de Chile

Temas:

N° 1: Educación Popular y Democracia

N°2: La Alfabetización

N°3: La Comunicación Popular y los Desafíos Latinoamericanos

N°4: Educación Popular y Escuela

N°5: Balance Crítico y Nuevas Estrategias de la Educación Popular.

N°6: Modernidad, Interculturalidad y Educación Popular en América Latina

N°7: Teorías y prácticas de la pedagogía crítica en América Latina

N°8: Educación para la Ciudadanía y el Poder Local

N°9: La Investigación Educativa en América Latina: Construyendo una Agenda Común

N° 10: Ciudadanía y Género: Nuevos Enfoques para la Educación en América Latina

N°11: Pedagogía y Política: Procesos y Actores de una Educación Transformadora para América Latina

N° 12 y 13 (en un mismo link): Nuevos Horizontes para la Transformación y la Construcción de POder: La Educación Popular como Política Ciudadana.

N° 14: V Conferencia Internacional de Educación de Adultos. Una Valoración desde América Latina.

N° 15: Los Ejes Temáticos Transversales en la Educación Popular.

N° 16: Sistematización de Prácticas en América Latina.

N° 17: Formación de Educadoras y Educadores desde la trayectoria y horizonte de la Educación Popular en América Latina.

N° 18: Educación Popular: Nuevos horizontes y renovación de compromisos.

N° 19: Debate sobre las ONG en América Latina.

N° 20: Debate Latinoamericano sobre Educación Popular I.

N° 21: Debate Latinoamericano sobre Educación Popular II.

N° 22: Incidencia en Políticas Educativas.

N° 23: Sistematización de Experiencias: caminos recorridos, nuevos horizontes.

N° 24: América Latina nos reta

N° 25: América Latina sin analfabetismo ¿Cómo y Cuándo?

N° 26: Incidencia en Políticas Educativas: Poder Construyendo.

N° 27: Educación Popular y Movimientos Sociales hoy: Nuevos Retos y Compromisos.

N° 28: Educación Popular y Paradigmas Emancipatorios

N° 29: América Latina y el Caribe en Confitea VI, para que todas y todos puedan florecer…de Hamburgo 1997 a Belem 2009.

N° 30: Educación Popular: Recreándola en nuestros tiempos.

N° 31: La Educación y la Juventud. Jóvenes de Latinoamérica superando obstáculos para ejercer su derecho a la educación.

N° 32: Mirando hondo: Reflexiones del estado de la Educación Popular.

N° 33: Compartiendo reflexiones y prácticas de los centros afiliados del CEAAL

N° 34: Políticas y desafíos. Plan Iberoamericano de Alfabetización.

N° 35: Géneros, Mujeres y Feminismo

N° 36: Economía Solidaria.

N° 37: VIII Asamblea General del CEAAL

N° 38: Movimientos Sociales y desafíos para la Educación Popular: Una mirada desde el CEAAL

N° 39: Apuestas Programáticas desde la Educación Popular.

N° 41: Educación Popular, Ciencias Sociales y Universidad.

N° 42: Soberanía, Justicia Social y Ambiental, Democracias Participativas, Paz: un movimiento de educadores y educadoras populares para el siglo XXI.

N° 43: CEAAL: 35 años de caminar la Educación Popular en América Latina y El Caribe: Historia, Memoria y Perspectivas.

N° 44: Estrategias Políticas para Democratizar el conocimiento.

N° 45: La Educación Popular en Movimiento por Justicia Social, Democracia e Igualdad.

¡Clickeá sobre las tapas para ver o descargar las revistas!

Publicado el

Cuadernos de Educación Popular Autónoma

 “Somos una red de educadores populares denominada: Universidad Trashumante (UT) que, en forma autónoma y autogestionada desde el año 1998, constituimos una organización política pedagógica que apuesta a la organización popular en las comunidades de la Argentina más golpeadas por el sistema capitalista; trabajando siempre desde el arte y la educación popular. Nuestro proyecto original e instituyente fueron las Giras Trashumantes, con el cual recorrimos Argentina en el “Quirquincho”, un colectivo Dodge modelo 1970 que cobijó por dentro nuestro sueño y por fuera el de muchxs más.

Quiénes somos y de dónde venimos:  Santa Fe: Comunidad Comcaia – Recreo.  Galpón de los Sueños -Rosario. Comunidad Peruana del barrio San Francisquito – Rosario. Casa de Todos – Córdoba: Cooperativa Canal de las Cascadas y Grupo de Jóvenes de barrio Los Boulevares. Sol Naciente. Cooperativa Güemes. Cooperativa El Amanecer. Villa La Lonja».

FICHA TÉCNICA:

Autores: Universidad Trashumante. Espacio de Educación Autónoma (EEA)

Editorial: Ediciones Del Quirquincho

Año: 2015

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

¡Clickeá sobre las tapas para ver o descargar las revistas!

Publicado el

Semillero Murguero: Formar con murga para la inclusión

“Nos propusimos muy sencillamente recuperar experiencias que muestren a la murga, precisamente, como acción y territorio de formación para los niños, niñas y jóvenes. Quizás como posibilidad para reconocerse parte de un grupo, de una comunidad, y con ello comprender el valor de ser parte de ese hacer colectivo que expresa sus realidades y sus contextos como pocas cosas lo pueden hacer hoy.

Partimos de una hipótesis que movilizó este proyecto: la murga en general, y en los ámbitos educativos en general, resulta un medio de intervención cultural de fuerte valor social e inclusivo. Allí se descubren, construyen y fortalecen lazos humanos honestos y horizontales, interactuando con la realidad, el territorio, la memoria y la identidad».

Fuente: https://www.rumbosur.org/

FICHA TÉCNICA:

Autores: IGLESIAS, CARLOS

Editorial: Asociación Civil Rumbo Sur

Año: 2017

Tipo de archivo: PDF

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Publicado el

De la calle a la escuela: Variaciones de la forma escolar para incluir a estudiantes en situación de calle.

De la calle a la escuela analiza la experiencia del Centro Educativo Isauro Arancibia de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, una escuela pública primaria inclusiva de adolescentes y adultos en situación de calle con sus derechos vulnerados. Mariana Dosso describe el proceso de institucionalización del Centro que restituye a cientos de chicos y chicas el derecho a una educación pública de calidad, en un momento en que la discusión por las posibilidades de inclusión y construcción de ciudadanía creadas por la escuela tradicional está más vigente que nunca. La autora realiza un minucioso análisis de la construcción innovadora que propone el Centro, así como de su proceso de institucionalización, poniendo en diálogo su formación académica con la experiencia adquirida en los diez años que trabajó como docente del “Isauro”.

https://www.eduvim.com.ar/lector/lector.php?titulo=9789876994835&gcoi=51841100893360&cdlink=2125

FICHA TÉCNICA:

Autores: DOSSO, MARIANA P.

Editorial: Eduvim

Año: 2017

Tipo de archivo: LINK

Lugar: Villa María, Provincia de Córdoba.